Main Article Content
Abstract
Artykuł jest próbą zaprezentowania wykorzystania różnego rodzaju klocków w matematycznej edukacji przedszkolnej jako tworzywa konstruowania pojęć , operacji umysłowych i aktywności badawczej dziecka. Zawiera przykłady aktywności zaproponowanych przez nauczyciela oraz pomysłów tworzonych przez dzieci z zastosowaniem klocków Dienesa i Reko.
Article Details
Authorship
The Author (Co-authors) declares that the submitted paper does not infringe on the third parties’ copyright, consents to submitting the paper to the reviewing procedure and introducing editorial changes in it, and conveys proprietary copyright to the paper free of charge to Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej for uses stipulated in paragraph 50 of the Polish Bill on Copyright and Related Rights of 4.02.1994, provided that the paper has been accepted for publication and published.
Conditions of use
© The University of Lower Silesia owns the proprietary copyright to all materials published in the journal. Articles are made available on the basis of non-exclusive Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International. The full text of the licence can be found at https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.
Posting the text in the repository, on the author’s homepage or other website is permitted on condition that it does not entail gaining material benefits and the text is equipped with full source documentation (including the title, volume, issue and internet address of the journal).
All those interested in using the materials published in the journal for commercial purposes are kindly requested to contact the Editors.
References
- Brzezińska A. (red). (2014). Niezbędnik dobrego nauczyciela, tom 2. Warszawa: Wydawnictwo IBE.
- Bruner J. (1964), Proces kształcenia, Warszawa: Wydawnictwo PWN.
- Bruner J.(1978). Poza dostarczone informacje. Warszawa: Wydawnictwo PWN.
- Dąbrowski M. (2008). Pozwólmy dzieciom myśleć. Wyd.II, zm. Warszawa: Wydawnictwo Centralna Komisja Egzaminacyjna.
- Dąbrowski M.(2016). Gry matematyczne. Opole: Wydawnictwo Nowik i Sp.
- Fulghum G.R. (2008). Wszystkiego, co naprawdę muszę wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu, Wydawnictwo Kos.
- Gruszczyk-Kolczyńska E. (1989). Dlaczego dzieci nie potrafią uczyć się matematyki? Warszawa: Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych.
- Gruszczyk-Kolczyńska E., Skura M.(2008). Skarbiec matematyczny. Warszawa: Wydawnictwo Nowa Era.
- Kalinowska A. (2010). Matematyczne zadania problemowe w klasach początkowych- między wiedzą osobistą a jej formalizacją. Kraków: Oficyna Wydawnicza „ Impuls”.
- Moroz H. (1991). Nasza matematyka. Warszawa: Polska Oficyna Wydawnicza BGW.
- Papert S. (1996). Burze mózgów. Dzieci i komputery. Warszawa; Wydawnictwo Naukowe PWN.
- Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej (...), Dz.U., 24.02. 2017, poz. 356.
- Semadeni Z. (1979). Matematyka współczesna w nauczaniu dzieci. Warszawa: PWN.
- Skura M., Lisicki M. (red) (2014). Myślenie matematyczne. Zabawy i zadania dla starszych przedszkolaków. Klasyfikowanie i geometria, Warszawa: Josef Raabe Spółka Wydawnicza Sp. z o.o..
- Szurek M. (2017). Kształty i kolory matematyki. Wycieczka z klockami LEGO. Opole: Wydawnictwo Nowik i Sp.
- Wadsworth B.J. (1998). Teoria Piageta. Poznawczy i emocjonalny rozwój dziecka, Warszawa: WSiP.
References
Brzezińska A. (red). (2014). Niezbędnik dobrego nauczyciela, tom 2. Warszawa: Wydawnictwo IBE.
Bruner J. (1964), Proces kształcenia, Warszawa: Wydawnictwo PWN.
Bruner J.(1978). Poza dostarczone informacje. Warszawa: Wydawnictwo PWN.
Dąbrowski M. (2008). Pozwólmy dzieciom myśleć. Wyd.II, zm. Warszawa: Wydawnictwo Centralna Komisja Egzaminacyjna.
Dąbrowski M.(2016). Gry matematyczne. Opole: Wydawnictwo Nowik i Sp.
Fulghum G.R. (2008). Wszystkiego, co naprawdę muszę wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu, Wydawnictwo Kos.
Gruszczyk-Kolczyńska E. (1989). Dlaczego dzieci nie potrafią uczyć się matematyki? Warszawa: Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych.
Gruszczyk-Kolczyńska E., Skura M.(2008). Skarbiec matematyczny. Warszawa: Wydawnictwo Nowa Era.
Kalinowska A. (2010). Matematyczne zadania problemowe w klasach początkowych- między wiedzą osobistą a jej formalizacją. Kraków: Oficyna Wydawnicza „ Impuls”.
Moroz H. (1991). Nasza matematyka. Warszawa: Polska Oficyna Wydawnicza BGW.
Papert S. (1996). Burze mózgów. Dzieci i komputery. Warszawa; Wydawnictwo Naukowe PWN.
Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej (...), Dz.U., 24.02. 2017, poz. 356.
Semadeni Z. (1979). Matematyka współczesna w nauczaniu dzieci. Warszawa: PWN.
Skura M., Lisicki M. (red) (2014). Myślenie matematyczne. Zabawy i zadania dla starszych przedszkolaków. Klasyfikowanie i geometria, Warszawa: Josef Raabe Spółka Wydawnicza Sp. z o.o..
Szurek M. (2017). Kształty i kolory matematyki. Wycieczka z klockami LEGO. Opole: Wydawnictwo Nowik i Sp.
Wadsworth B.J. (1998). Teoria Piageta. Poznawczy i emocjonalny rozwój dziecka, Warszawa: WSiP.